Книга: «Готовый онлайн-бизнес-тренинг», Александр Соломатин / Skillbox Media

Содержание:

Полное наименование: «Онлайн-тренинг по бизнесу «под ключ»: как создать, организовать, оформить и реализовать — для себя, специалиста или заказчика».

Издательская компания: «Книжкин дом: тысяча бестселлеров».

Год выпуска: 2025.

Александр Соломатин является специалистом в области корпоративного обучения, а также бизнес-тренером, консультантом и методологом. Он основал методическую мастерскую и школу бизнес-тренеров под названием A.S.Consult. В своей книге он представляет собой практическое руководство, охватывающее все этапы создания, оформления и продвижения онлайн-тренингов, предназначенных для обучения сотрудников.

В начале текста автор поясняет ключевые термины, рассматривает функции бизнес-тренера и выделяет отличия между разнообразными форматами дистанционного обучения, включая видеолекции, вебинары, тренинги и видеокурсы.

Содержание работы делится на две ключевые секции. В первой части Александр Соломатин уделяет внимание методическим подходам и стратегиям создания онлайн-обучения в рамках корпоративного сектора. Автор анализирует особенности двух различных подходов: первый — это разработка онлайн-тренинга по индивидуальному запросу клиента, второй — создание образовательного курса, ориентированного на массовую аудиторию. Для каждого из этих подходов представлен свой алгоритм действий. Например, процесс индивидуальной разработки начинается с уточнения требований заказчика, его целей и ожиданий, за чем следует исследование специфики работы тех сотрудников, которые подлежат обучению. В то же время, начальный этап создания универсального онлайн-тренинга подразумевает анализ актуальных трендов и конкурентной среды на рынке, учет опыта и квалификаций тренера, а также формирование профиля целевой аудитории.

В дальнейшем автор делится своими методами формирования концепции, организации структуры и разработки сценария тренинга, который позволит достичь поставленных целей. Он описывает, как создать учебные материалы, а также разрабатывать интерактивные задания и упражнения для участников, упоминая о цифровых инструментах, которые могут быть полезны на этом этапе.

В данном разделе также обсуждается методика организации онлайн-тренинга. Александр Соломатин делится рекомендациями для тренера, как развивать свои навыки в области дистанционного общения, как сохранять уверенность при ответах на вопросы слушателей и как эффективно взаимодействовать с «трудной» аудиторией — например, как заинтересовать тех, кто проявляет недостаточный интерес к тренингу.

Вторая часть книги посвящена вопросам маркетинга и реализации образовательных продуктов. Автор делится знаниями о том, как сформулировать уникальное предложение, а также выбрать заманчивое название и создать привлекательное описание для тренинга. Далее он обсуждает подходы к разработке стратегии продвижения. В завершение рассматриваются методы продаж, включая использование вебинарных воронок, а также способы поддержания клиентской базы на длительный срок.

Работа над онлайн-тренингом включает в себя множество детализированных примеров и практических рекомендаций от автора. Таким образом, эта книга будет интересна не только тем, кто только начинает свою карьеру в качестве бизнес-тренера, но и опытным специалистам, стремящимся узнать о методах своих коллег.

Этот материал окажется полезным для бизнес-тренеров и методистов, занимающихся корпоративным обучением, специалистов в области T&D и L&D, а также продюсеров, работающих в сфере онлайн-образования.

Если вас привлекают интересные факты об образовании, присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу! Мы ждем вас!

Читайте также:

• Книжная полка: «Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах», автор Анна Гуревич.
• Для успешной трансформации практических задач из традиционных очных тренингов в формат синхронного онлайн-занятия стоит учесть несколько ключевых моментов. Во-первых, необходимо переосмыслить формат взаимодействия участников. Вместо групповых упражнений в классическом понимании можно организовать виртуальные команды, используя функции видеоконференций. Это позволит участникам взаимодействовать друг с другом, сохраняя элементы совместной работы.

  Во-вторых, важно адаптировать материалы и инструменты для работы в онлайн-среде. Например, если в очном тренинге использовались физические пособия или раздаточные материалы, их можно заменить на цифровые версии или онлайн-ресурсы. Кроме того, стоит использовать интерактивные платформы, которые позволяют создавать опросы, тесты и задания в реальном времени.

  Также имеет значение поддержание вовлеченности участников. Для этого полезно периодически переключаться между различными форматами: проводить обсуждения в малых группах, использовать чаты для обмена мнениями, а также включать в занятия элементы геймификации. Это сделает занятия более динамичными и интересными.

  Наконец, стоит учитывать технические аспекты. Перед началом занятия необходимо убедиться, что все участники имеют доступ к необходимым инструментам и понимают, как с ними работать. Предварительная проверка технического оснащения поможет избежать проблем во время занятия и обеспечит его гладкое протекание.

  Таким образом, адаптация практических упражнений для онлайн-формата требует внимательности к деталям, гибкости в подходах и креативности в использовании доступных технологий.

• Использование онлайн-досок в процессе удаленного обучения может значительно повысить эффективность взаимодействия и усвоения материала. Эти виртуальные инструменты позволяют участникам не только делиться идеями, но и визуализировать информацию, что особенно актуально в условиях дистанционного обучения.

  Во-первых, стоит выбрать подходящую платформу для онлайн-доски. Существуют различные варианты, такие как Miro, Jamboard или Trello, которые предлагают разнообразные функции для совместной работы. Необходимо обратить внимание на удобство интерфейса и наличие необходимых инструментов для вашей конкретной задачи.

  Во-вторых, перед началом сессии полезно заранее подготовить материалы, которые будут представлены на доске. Это могут быть схемы, изображения или текстовые блоки. Заблаговременная подготовка поможет сэкономить время во время самого занятия и сделает процесс более структурированным.

  В-третьих, важно установить правила взаимодействия с доской. Участникам стоит объяснить, как добавлять или редактировать информацию, чтобы избежать путаницы. Это создаст комфортную атмосферу для всех участников и поможет избежать недоразумений.

  Кроме того, онлайн-доски можно использовать не только для представления информации, но и для активного вовлечения студентов. Например, можно предложить участникам поработать в группах, где они будут совместно решать задачи или генерировать идеи, что способствует более глубокому пониманию темы.

  Не забывайте о возможности записывать результаты работы на доске. Это поможет сохранить важные моменты для последующего анализа и обсуждения. В заключение, использование онлайн-досок в дистанционном обучении — это мощный инструмент, который при правильном подходе может улучшить качество обучения и сделать его более интерактивным и увлекательным.

• Список интерактивных заданий для взрослых участников виртуального тренинга.